一、题库建设工作领导小组及职责
组长：石萍
组员：刘伟东齐锦刚陈扬李强伍复发
题库建设工作领导小组负责组织各教研室讨论并制定考试大纲，制定课程试卷、标准答案模板，制定命题、阅卷、试卷分析工作规范，研讨问题，总结并吸取同类院校试题建设经验，完成高标准试题库建设工作。
二、题库建设基本规则
1、命题基本原则
1）考试标准把握的准确性
命题之考核目标应准确反映教学大纲规定的考试要求。命题必须严格按照课程教学大纲进行。按照课程教学大纲命题，不仅要求考试内容范围不超纲，而且要求各章节比例、试题难度比例符合大纲规定。
2）试卷结构的合理性
① 考试内容不超出课程教学大纲的范围，各章节内容分数比例得当，考核内容重点突出，试卷内容一般覆盖80％以上的章节。
② 题型题量体现课程的特色，各种题型的搭配及分值比例恰当。
③ 试卷份量合适，能够使“刚达标”的考生在规定的时间内从容答完试题。
④ 不同难度的试题分值比例与课程教学大纲规定的一致，试题难易排列及分布合理；试卷及格分数控制准确，相当于“刚达标”考生作答恰好能够取得65分。
3）试题内容的科学性
试题内容和参考答案应没有科学性的错误；试题表述在学术上没有争议，试卷中没有偏题、怪题。试题表述简明、用词准确、得当、规范；概念用语及符号表示与课程教学大纲及教材一致。试题的参考答案表述简明、完整、准确、无误；试题评分参考给分点选择恰当，要点或主要步骤给分合适。在适当时，评分参考要体现一定的灵活性，鼓励考生多元化或有创新的正确作答。
4）试题的规范性
试题命制过程规范。试卷、试题答案及评分参考的格式规范。试卷版面布局合理、规范，试题序号一致，同一题型试题的答案及评分参考结构一致等。
2、掌握命题基本知识
1）熟悉课程所属专业的培养方案、课程教学大纲，掌握课程考试的性质、作用与要求。
2）试题难度：根据影响难度大小的若干因素，并结合一般水平的学生(刚达标者)能够正确回答的概率来估计某道试题的难度。
3）考试信度和效度
若组成试卷的试题样本没有较好地代表考试内容或结构不合理，都会影响到考试的效度；若试题语义不明、指导语不清，试题太难或太易，题量太少或分布不当，都会降低考试效度。
4）试题重复率小于20%。
3、常用题型
1）选择题
题干围绕一个主题展开，题意明确，叙述文字应避免重复教材中现成实例或措词，应简明扼要，题干与备选项之间在逻辑关系或词语使用上应避免有所暗示或包含。备选项长度、结构、语言表达要尽量一致。
2）填空题
填空题的“空格”部分需要填写的应是有考查意义的关键性内容或字眼。试题叙述应该简洁、清楚，填上正确答案后句意完整。填空题中每道小题的空格数应该统一，一般不超过2个。正确答案应明确、惟一且无争议，字数不能太多。每小题均只有一个空格时，应以小题为基本计分单元；每小题中的空格数量不一致时，一般以空格为基本计分单元，每个空格的权重与分值应当相同。
3）简答题
用直接疑问句或陈述句提出问题。考查对课程重要概念、原理或技能的识记、理解及简单应用的能力，而不是要求对琐碎知识的简单复述。一般每小题考核一个知识点，最多不超过两个。参考答案要简明扼要，表述准确。评分参考按要点给分，最小评分点为1分，最大的评分点一般不超过2分。
4）论述题
试题叙述完整、术语规范，题意清楚，设问明确。考核课程重点内容，一般要求达到综合应用层次，关联的考核知识点超过两个。试题的考核内容应该有所限定，防止题意过于宽泛或过于笼统，使学生感到无从着手或无法作答。联系实际的论述要求应该全面、广泛，与考核目的密切相关，并对所有考生公平。论述题每题分数一般为8-15分。
参考答案应注重对问题的整体理解，全面阐述试题考核内容。评分参考不仅可以根据答案要点并视论述充分程度按点给分，而且可以按照观点及阐释完整性分级给分。必要时，可通过“评分参考”或括号形式单独注明评分要求。评分参考可视试题的考核目标适当灵活。论述题的最小评分点是1分，最大评分点不超过3分。
5）应用与计算题
试题引用材料或事例会在现实中发生，允许有一定的加工修饰。试题中的数字未必真实，但必须符合逻辑、有利于计算，试题条件完整，逻辑缜密，语言、符号规范。计量单位统一、明确，数字后必须注明单位。考核层次应以大纲对考核知识的最高要求为度，并且不超出教材中对该类问题的讲解水平。如果考查内容比较多，考核层次比较高，一般应分为几个小问题提问。
注重分析过程，公式运用正确即可给主要分数，计算结果不应占据大量分数。公式简洁、规范，答案准确，计算过程不必赘述。给出的分析过程(或公式)应代表典型的思维过程，是主要评分点。计算结果必须使用与试题一致的计量单位。评分参考按要点给分，最小评分点为1分，最大评分点不超过3分。
三、题库试题评价要点
1、试题与专业培养方案、课程教学大纲的符合程度。
2、对考试的性质、作用、目标、难度区分等命题基本知识的掌握。
3、对课程重点、难点、教学目标、教学要求把握程度。
4、对试题的考核内容范围、考试内容覆盖面、试题选择的标准、试题难度和题量的掌握。
材料科学与工程学院
2010年1月
